原標題：惠民縣“五級聯動”構筑“三道防線” 守護疫情期間校園安全
中新網山東新聞3月3日電(耿軍)近日，惠民縣成立5個督查組分19個片區(qū)，對95所學校的校園安全和疫情防控工作進行督查檢查。督查組采用“四不兩直”方式，對各學校重點部位、用水用電用氣、消防設施、值班情況及疫情防控相關工作開展檢查。對檢查中發(fā)現的值班值守不規(guī)范、安全隱患整改不徹底等問題，責令各學校按照“整改落實不過夜”要求立即進行整改。
這是惠民縣教體局扎實做好疫情防控及校園安全工作的一個縮影。該局始終堅持把師生安全放在首要位置，實施校園安全風險隱患分級管控，構建“教體局---各學區(qū)----各學校---各年級---各班級”五級聯動的學校安全管理責任體系。通過完善校園安全“三道防線”，筑牢校園安全防線、守好師生安全底線，確保校園安全和疫情防控工作不出紕漏。
強化立體式監(jiān)管，筑牢校園安全“防護線”。一是強化校園飲食安全。加強學校飲食衛(wèi)生安全工作，定期就學校飲食衛(wèi)生安全排查分析，堵塞漏洞、強化管理。實現學校食品原材料追溯工作“事前預防、事中監(jiān)管、事后溯源、操作便捷”的數據化、網絡化、規(guī)范化，使食品安全治理全程全域可控；督促做好直飲水機的濾芯更換和清洗消毒，確保師生“舌尖上的安全”。二是把牢“入校關”、 “排查關”。強化重點排查，做深做精安全智控，推行師生進出校園管理系統(tǒng)建設，安裝人行閘機，采用刷臉、刷卡或掃碼等方式核驗身份信息，實現高效通行、智能管理。師生員工經“身份核驗+體溫檢測”后方可進入校園。嚴控外來人員和車輛入校，確因工作需要的實行預約入校；建立網格責任人和聯絡人隊伍，明確工作職責，實現教室、食堂、實驗室、會議室、辦公場所等地點全覆蓋、人員全納入，嚴守校園安全防線；完善校園安保。加強校園綜合治理，增加校園日常巡查頻次，開展教職員工崗位輪訓，做到“會觀察上下學時段校門區(qū)域存在的隱患、會使用校園緊急報警按鈕、會處置校園周邊突發(fā)事件”。 實現校園安全專職保安配備、封閉化管理、護學崗設置、一鍵式報警器及監(jiān)控配備“四個100%達標”。三是健全校外培訓機構監(jiān)管。加強各學校以及校外培訓機構疫情防控監(jiān)管，圍繞“體溫檢測點、外來人員實名登記、防疫物資儲備、消毒記錄、師生員工健康狀況排摸、應急處置措施”等開展專項檢查。
加強多部門聯動，共鑄護校“防火墻”。一是加強社會聯合。各中小學、幼兒園組織各類安全演練100余次，邀請公安、消防、衛(wèi)健、疾控等部門人員現場“診斷”、“講評”、“答疑”。聯合相關部門對校園周邊的商店、道路及建設工地等加強監(jiān)管，優(yōu)化縣內公交線路，減少集聚性人群，守護學生上下學。二是加強家校聯通。發(fā)揮教育釘釘家�；ブ搫悠脚_功能，打造防疫心理輔導課和家庭教育指導課210多期，開展全員家訪、心理健康普查以及線上線下家長會，摸清全縣學生心理健康現狀。三是加強大數據聯防。充分利用大數據等技術對在校師生員工健康狀況進行全面監(jiān)測評估，結合晨午(晚)檢、因病缺勤缺課追蹤等措施，全面了解全縣學生及老師的健康狀況。一旦發(fā)現有師生員工健康異常，第一時間聯系相應學校、屬地社區(qū)衛(wèi)生服務中心啟動應急預案。
推進多課程建設，增強師生自我防范。一是教育課程系列化。各中小學分年級對學生進行系統(tǒng)的公共安全知識教育，開展“安全教育宣傳月”教育，打造常識學習、主題教育、實踐體驗等系列特色化課程。全縣小學四、六年級學生分批次進駐該縣青少年校外活動中心開展綜合實踐活動，通過安全體驗、緊急救護、勞動教育、軍事國防、研學拉練等體驗實踐，培養(yǎng)學生陽光樂觀的堅毅品格和健康體魄。二是教育課程校本化。充分利用學校運動場所和活動資源，各學校根據學生年齡、身心發(fā)展特點和學校實際，創(chuàng)意編排、精心組織，合理安排體育活動內容，讓學生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習慣，為學生每天校內一小時體育活動時間提供保障。三是教育課程實訓化。各學校定期開展應急疏散演練及安全培訓，多角度多維度實現安全教育實訓化；加強疫情防控實踐教育，邀請該縣疾控中心專家進行疫情防控知識講座及自護實踐操作。
