中新網(wǎng)山東新聞8月27日電(王曉玲 華麗)“如果同學高空拋物砸到人，我們該怎么辦？”在中國煙臺SOS兒童村，孩子們自編自演的法治情景劇給出答案：先固定證據(jù)，再撥打110，最后向物業(yè)索賠。臺下的小觀眾邊看邊點頭，法治的種子就這樣悄悄發(fā)芽。
近年來，煙臺兒童村突破傳統(tǒng)普法模式，探索構建“民主參與-生活滲透-游戲體驗-實踐養(yǎng)成”四維聯(lián)動體系，將抽象法律知識轉化為可感知、可參與、可實踐的成長課程，為未成年人法治教育提供了可復制的創(chuàng)新方案。
兒童立法：讓規(guī)則從“要我守”變“我要守”
在兒童村，積分管理不是老師說了算，而是孩子們自己“立法”。從“主動洗碗加分”到“尊重他人權利記優(yōu)”，每條規(guī)則都由孩子們提案、討論、表決、修訂�！耙�(guī)則是我們一起商量出來的，那我們更要帶頭遵守。”12歲的小杰在全員大會上鄭重地說。民主程序讓“權利與義務對等”不再是一句口號，而成為孩子們的日常行為邏輯。煙臺兒童村第一個由孩子參與制定的管理規(guī)定《中國煙臺SOS兒童村孩子積分管理條例》在這個暑假出臺了。
生活課堂：讓法律知識“活”起來
針對校園欺凌、網(wǎng)絡隱私等高頻難題，老師不講枯燥法條，而是拋出“如果是你，該怎么做？”的互動提問，用身邊事講透法中理。一次關于“網(wǎng)絡曬照片”的討論中，孩子們意識到隨意發(fā)同學照片可能侵犯肖像權，當場約定“發(fā)前先征得本人同意”。
趣味普法：在游戲中種下法治種子
孩子們把“如何防范高空拋物”“遇到欺凌如何自救”等真實困惑寫成劇本，自編自演。他們在角色扮演中學會固定證據(jù)、尋求援助，法治認知在沉浸式體驗中自然生成。課余時間，將法律知識融入飛行棋、密室逃脫等游戲，孩子們在“隱私保護關卡”“反欺凌挑戰(zhàn)”中晉級，讓法律知識潛移默化入腦入心。
實踐養(yǎng)成：從法律意識到法治信仰
“四維聯(lián)動”體系實踐以來，“遇事找法”已成為兒童村的新風尚。孩子們遇到?jīng)_突時，第一反應是“咱們按規(guī)則辦”；遇到權益受損，會主動查閱法律條款、尋求正當維權。正如兒童村相關負責人所言：“法治教育不再是‘背條文’，而是變成了孩子們解決問題的工具箱。”
“四維聯(lián)動”模式開創(chuàng)了困境兒童普法的樣本方案，以近乎零成本的創(chuàng)新路徑實現(xiàn)了普法實效的最大化。下階段，煙臺兒童村將通過動態(tài)升級教育內(nèi)容、創(chuàng)新載體形式，確保法治教育始終與兒童成長脈搏同頻共振，培育更多知法、懂法、護法的“法治小火種”，為基層法治社會建設注入持久青春動能。(完)
