中新網(wǎng)山東新聞6月13日電(張婧)在碧海藍天映襯下的青島市南區(qū)，青島天山小學自2001年建校以來，始終將“知我民族 愛我中華”的理念貫穿教育教學全過程，創(chuàng)新實施"五位一體"工作模式，走出了一條獨具特色的民族團結(jié)教育之路。該校先后獲評全國民族團結(jié)進步創(chuàng)建示范學校、山東省民族團結(jié)進步創(chuàng)建活動示范學校等榮譽稱號，成為當?shù)孛褡鍒F結(jié)教育的典范。
思政一體：打破大中小學段壁壘
天山小學積極探索大中小學思政一體化建設，與中國海洋大學、青島大學、青島市紅色研究會及學區(qū)內(nèi)中學、幼兒園建立協(xié)同育人機制。學校聯(lián)合開發(fā)的《石榴花開》校本課程，形成了從小學認知啟蒙到大學理論深化的階梯式課程體系。特別值得一提的是，由青島大學56名各族師生組成的"紅石榴"研習團隊定期走進天山小學，通過"三講民族故事"、海洋科普、體育交流等活動，讓民族團結(jié)的種子在孩子們心中生根發(fā)芽。
學校創(chuàng)新研發(fā)的紅石榴少年"和+六質(zhì)"綜合評價體系，涵蓋德智體美勞等多個維度，構(gòu)建起“線下激勵+線上賦能”的智慧評價系統(tǒng)。這套系統(tǒng)不僅為學生成長提供全方位指導，更成為貫穿各學段的德育標尺和成長導航儀。
文化浸潤：奏響民族團結(jié)協(xié)奏曲
漫步天山小學校園，濃郁的民族團結(jié)氛圍撲面而來。"四廳八廊、三梯一室"的校園布局本身就是一部生動的德育教科書。象征團結(jié)的紅石榴班徽環(huán)繞�；眨鷦釉忈尅跋袷褡岩粯泳o緊抱在一起”的共同體理念，其設計榮獲山東省優(yōu)秀獎，成為校園里最具特色的文化符號。
學校將民族團結(jié)元素巧妙融入日�；顒又校赫n間操時，學生們齊跳手鼓舞，共習民族技藝；開學典禮上，齊奏中國鼓，敲響民族自信的強音；藝術(shù)節(jié)上，各族歌聲同唱，傳遞民族風情的交融；兒童節(jié)文化市集，共享民族美食的快樂；國慶節(jié)“共繪山河卷”，描繪同心共筑的中國夢....。.這些豐富多彩的活動，讓民族團結(jié)教育變得生動有趣。
課程筑基：厚植青少年家國情懷
天山小學構(gòu)建了以“六和”為核心的課程體系，開發(fā)《柿柿如意》等跨學科項目式學習課程，深入挖掘各學科蘊含的中華優(yōu)秀文化基因與時代價值。創(chuàng)新實施的《中華民族大家庭》班本課，是對《民族百花苑》校本課程的迭代升級。
特別值得一提的是，學校制作的"愛我中華 和潤成長"主題德育視頻課程，以情動人，榮獲青島市優(yōu)秀課程獎。這些特色課程不僅傳授知識，更激發(fā)了學生的民族自豪感與文化自信。據(jù)統(tǒng)計，學校開發(fā)的民族團結(jié)相關(guān)課程已覆蓋全校所有班級，每學期開展相關(guān)教學活動超過200課時。
數(shù)字賦能：創(chuàng)新智慧化育人場景
天山小學以智慧教育賦能德育創(chuàng)新，構(gòu)建“雙輪驅(qū)動，三縱四橫”智慧校園場景。學生自主設計的數(shù)字人“天天”和“山山”，不僅是智慧學伴，更化身德育小助手，“問題解決找山山，成長評價問天天”已成為學生們的口頭禪。
學校打造的“AI融合項目式學習中心”平臺，架構(gòu)了新聞、設計、學習、評價四個中心，以項目式學習為載體，實現(xiàn)校家社協(xié)同育人。這一創(chuàng)新模式成效顯著，引領(lǐng)著70%以上的學生在省市區(qū)各級賽事中獲獎。2023年，學校智慧教育案例入選山東省教育信息化典型案例。
實踐聯(lián)動：拓展校家社育人場域
天山小學積極構(gòu)建“大德育”網(wǎng)絡，將鑄牢中華民族共同體意識教育延伸至家庭、社區(qū)、社會。學校與海外華僑華人、印尼華裔師生"云"相聚；與甘肅、貴州、新疆等民族地區(qū)學校"手拉手"，通過遠程同步課堂、黨員送教、“柿子節(jié)”等活動，促進各民族交往交流交融。
學校整合市南區(qū)“山海灣城”資源，開發(fā)40余個校外德育實踐基地，讓廣闊天地成為德育大課堂�！鞍藗�百分百進校園”活動邀請各行各業(yè)的先進模范走進校園，用榜樣的力量點亮孩子們的理想之光。學校還與家長共商“鑄牢”教育路徑，形成了家校社協(xié)同育人的良好局面。
如今，校園里由各級領(lǐng)導與師生共同種下的石榴樹已碩果累累，成為學校民族團結(jié)教育工作成果的生動象征。天山小學校長王冬梅表示：“澆花澆根，育人育心。我們將繼續(xù)以教育的溫度與德育的厚度，精心培育擔當民族復興大任的時代新人，在鑄牢中華民族共同體意識教育的偉大征程上，書寫更加精彩的答卷。”(完)
