中新網(wǎng)山東新聞9月5日電(張婧)為深化技工教育改革，完善終身職業(yè)技能培訓(xùn)體系，青島市人力資源和社會(huì)保障局于近日正式印發(fā)《青島市技工院校非全日制學(xué)生學(xué)籍管理規(guī)定(試行)》和《青島市技工院校非全日制教育學(xué)分制管理規(guī)定(試行)》。兩項(xiàng)新規(guī)聚焦非全日制技工教育規(guī)范化、彈性化發(fā)展，為企業(yè)職工、高校未就業(yè)大學(xué)生技能成長(zhǎng)提供制度保障，助力打造新時(shí)代工匠之城。

　　《青島市技工院校非全日制學(xué)生學(xué)籍管理規(guī)定(試行)》首次明確非全日制學(xué)生學(xué)籍管理標(biāo)準(zhǔn)，突破傳統(tǒng)全日制教育限制，允許學(xué)生根據(jù)工作和生活實(shí)際，采取“工學(xué)交替”“半工半讀”等靈活學(xué)習(xí)形式。規(guī)定強(qiáng)調(diào)：

　　每年分春、秋兩季注冊(cè)，春季新生學(xué)籍注冊(cè)截止日期為4月30日，秋季新生學(xué)籍注冊(cè)截止日期為10月30日，和全日制學(xué)生的注冊(cè)時(shí)間統(tǒng)一；

　　將有提升技能和穩(wěn)定就業(yè)愿望企事業(yè)單位初中及以上文化程度的在職員工，以及畢業(yè)年度的應(yīng)屆和已畢業(yè)未就業(yè)的大學(xué)生列入學(xué)籍注冊(cè)范圍，為在職人員和大學(xué)生的技能提升提供路徑和政策依據(jù)，特別是將大學(xué)生技師班的實(shí)踐內(nèi)容上升到制度層面；

　　非全日制學(xué)生畢業(yè)需同時(shí)取得技工院校畢業(yè)證書(shū)和本專(zhuān)業(yè)職業(yè)技能等級(jí)(國(guó)家職業(yè)資格)證書(shū)，其中職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)可抵學(xué)分；

　　建立“學(xué)校+企業(yè)+學(xué)生”三方評(píng)價(jià)機(jī)制，青島市人力資源社會(huì)保障局定期開(kāi)展社會(huì)滿意度調(diào)查；非全日制教學(xué)質(zhì)量須達(dá)到全日制標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)訓(xùn)設(shè)備、師資力量納入動(dòng)態(tài)評(píng)估。

　　《青島市技工院校非全日制教育學(xué)分制管理規(guī)定(試行)》創(chuàng)新實(shí)施“累計(jì)學(xué)分+彈性學(xué)制”模式，學(xué)生可通過(guò)課程學(xué)習(xí)、技能競(jìng)賽、社會(huì)實(shí)踐、發(fā)明創(chuàng)造等多途徑獲得學(xué)分，累計(jì)達(dá)標(biāo)即可申請(qǐng)畢業(yè)。亮點(diǎn)包括：

　　學(xué)生獲得職業(yè)技能等級(jí)(國(guó)家職業(yè)資格)證書(shū)或已通過(guò)同一層次及高一層次國(guó)家認(rèn)可的學(xué)歷教育可申請(qǐng)免修相應(yīng)課程，避免重復(fù)培訓(xùn)；設(shè)置必修課和選修課，支持個(gè)性化學(xué)習(xí)路徑；鼓勵(lì)學(xué)生積極參與職業(yè)技能大賽和發(fā)明創(chuàng)新競(jìng)賽，獲得名次可獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)分，計(jì)入總學(xué)分，并可代替相應(yīng)課程學(xué)分。

　　青島市人力資源發(fā)展研究與促進(jìn)中心黨委書(shū)記、主任陸昕浩介紹，兩項(xiàng)新規(guī)是落實(shí)“技能青島”建設(shè)的重要舉措，旨在破解傳統(tǒng)學(xué)籍和學(xué)分管理對(duì)非全日制學(xué)生的限制，提供企事業(yè)單位在職員工以及大學(xué)生學(xué)習(xí)提升技能的彈性機(jī)制，滿足智能制造、現(xiàn)代服務(wù)等領(lǐng)域?qū)��?fù)合型技能人才的需求。

　　青島市委組織部副部長(zhǎng)，青島市人力資源和社會(huì)保障局黨組書(shū)記、局長(zhǎng)劉學(xué)俊表示，“近年來(lái)，我們以新型學(xué)徒制為紐帶，以技工院校校企合作為支點(diǎn)，構(gòu)建起‘政府主導(dǎo)、校企雙元、產(chǎn)教共生’的技能培養(yǎng)生態(tài)體系。近期，我們?cè)谌�省率先出臺(tái)了非全日制技工教育學(xué)生學(xué)籍管理制度，進(jìn)一步促進(jìn)了技工教育與產(chǎn)業(yè)需求的緊密結(jié)合，幫助企業(yè)全面提升技能人才的能力水平，拓寬大學(xué)生技能就業(yè)路徑。下一步，我們將加強(qiáng)對(duì)技工院校的指導(dǎo)與監(jiān)督，通過(guò)多種渠道廣泛宣傳，大力弘揚(yáng)勞模精神、勞動(dòng)精神、工匠精神，塑造‘人人皆可成才、人人盡展其才’的社會(huì)環(huán)境”。(完)