棗莊科技職業(yè)學(xué)院立足職業(yè)教育類型定位，以“校地協(xié)同、智慧賦能、教學(xué)融合、監(jiān)督強(qiáng)基”為抓手，系統(tǒng)推進(jìn)財(cái)務(wù)管理改革創(chuàng)新，著力構(gòu)建“四輪驅(qū)動(dòng)”現(xiàn)代財(cái)務(wù)管理體系，為職業(yè)教育內(nèi)涵式發(fā)展和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)提供了堅(jiān)實(shí)保障，探索出一條具有職教特色的財(cái)務(wù)管理新路徑。

　　校地協(xié)同，打造財(cái)務(wù)服務(wù)新平臺(tái)

　　“服務(wù)區(qū)域發(fā)展是職業(yè)教育的使命，我們堅(jiān)持將財(cái)務(wù)資源與社會(huì)需求精準(zhǔn)對(duì)接�！痹撔Ｘ�(cái)務(wù)處負(fù)責(zé)人劉昭宏介紹，他們邀請(qǐng)高校專家、財(cái)政骨干授課，圍繞財(cái)務(wù)規(guī)則、會(huì)計(jì)規(guī)范、廉政紀(jì)律等主題，創(chuàng)新“理論+案例+警示”教學(xué)模式，累計(jì)培訓(xùn)區(qū)域內(nèi)財(cái)務(wù)人員200余人次，有效提升了基層財(cái)務(wù)隊(duì)伍專業(yè)素養(yǎng)和風(fēng)險(xiǎn)防控能力。

　　同時(shí)，他們建立了“教師—社會(huì)服務(wù)”雙向賦能機(jī)制，將教學(xué)科研成果轉(zhuǎn)化為服務(wù)效能。會(huì)計(jì)專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)將企業(yè)真實(shí)財(cái)務(wù)案例融入培訓(xùn)課程，既解決了社會(huì)培訓(xùn)“理論與實(shí)踐脫節(jié)”的痛點(diǎn)，又通過(guò)社會(huì)反饋反哺課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)了“教學(xué)—服務(wù)—教學(xué)”的良性循環(huán)。

　　智慧賦能，構(gòu)建業(yè)財(cái)融合新生態(tài)

　　該校以“智能財(cái)經(jīng)平臺(tái)”建設(shè)為突破口，推動(dòng)財(cái)務(wù)管理從“傳統(tǒng)核算”向“智慧服務(wù)”升級(jí)。2021年，他們啟動(dòng)平臺(tái)一期建設(shè)，創(chuàng)新“技術(shù)+金融+管理”模式，實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)采集、跨部門共享及報(bào)銷、繳費(fèi)、發(fā)票管理、工資核算等核心業(yè)務(wù)全流程自動(dòng)化處理。平臺(tái)上線后，數(shù)據(jù)準(zhǔn)確率高達(dá)99.8%，師生滿意度顯著提高。

　　2025年，平臺(tái)二期建設(shè)全面啟動(dòng)，重點(diǎn)強(qiáng)化預(yù)算全流程管理、項(xiàng)目庫(kù)建設(shè)、績(jī)效目標(biāo)動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)、合同全生命周期管理及公物倉(cāng)管理，著力打通“預(yù)算—項(xiàng)目—績(jī)效—資產(chǎn)”管理鏈條�！岸�期平臺(tái)將進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)資源配置精細(xì)化，預(yù)計(jì)可提升資金使用效益15%以上�！眲⒄押暾f(shuō)。

　　教學(xué)融合，鍛造財(cái)務(wù)人才新軍

　　“財(cái)務(wù)管理的生命力在于與教學(xué)實(shí)踐的深度融合�！痹撔�會(huì)計(jì)專業(yè)負(fù)責(zé)人趙漢偉介紹，他們以“金課”建設(shè)為抓手，推動(dòng)課程內(nèi)容與行業(yè)前沿、崗位需求同頻共振。一方面，將RPA財(cái)務(wù)機(jī)器人、商務(wù)數(shù)據(jù)分析等新技術(shù)融入教學(xué)，通過(guò)信息化手段深化“知行合一”改革，建成校級(jí)智慧課程11門，新增校企合作課程50門，開(kāi)發(fā)數(shù)字化資源130GB、繼續(xù)教育共享課程2門，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容“緊跟技術(shù)、貼近產(chǎn)業(yè)”；另一方面，通過(guò)“金課達(dá)標(biāo)賽”“教學(xué)能力比賽”“推門聽(tīng)課”等多維培養(yǎng)機(jī)制，助力教師成長(zhǎng)。近3年，會(huì)計(jì)專業(yè)青年教師獲山東省教學(xué)能力比賽一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，承擔(dān)省級(jí)教科研課題5項(xiàng)；教師數(shù)字化教學(xué)能力實(shí)現(xiàn)100%覆蓋，校企聯(lián)合開(kāi)發(fā)的“智能財(cái)稅實(shí)務(wù)”等課程成為區(qū)域職教領(lǐng)域標(biāo)桿。

　　他們還創(chuàng)設(shè)“企業(yè)實(shí)踐歷練”場(chǎng)景，組織青年教師深入企業(yè)調(diào)研，提升案例教學(xué)能力。“通過(guò)到企業(yè)跟崗，我把最新的稅務(wù)政策和數(shù)字化工具帶入課堂，學(xué)生的實(shí)操能力明顯增強(qiáng)。”趙漢偉說(shuō)。

　　監(jiān)督強(qiáng)基，筑牢財(cái)經(jīng)安全新防線

　　“守住財(cái)經(jīng)安全底線是高質(zhì)量發(fā)展的前提�！痹撔Ｏ嚓P(guān)工作負(fù)責(zé)人楊興運(yùn)表示，他們通過(guò)“制度+技術(shù)+教育”手段，構(gòu)建起全過(guò)程監(jiān)督體系。制度層面，成立黨委財(cái)經(jīng)委員會(huì)，統(tǒng)籌重大財(cái)經(jīng)事項(xiàng)決策；修訂內(nèi)控規(guī)范、預(yù)算管理、采購(gòu)招標(biāo)等10余項(xiàng)制度，形成“制度管權(quán)、流程管事、責(zé)任管人”的長(zhǎng)效機(jī)制。技術(shù)層面，引入第三方“財(cái)務(wù)體檢”審計(jì)，對(duì)重大項(xiàng)目實(shí)行“事前論證、事中跟蹤、事后評(píng)估”；開(kāi)發(fā)智能預(yù)警系統(tǒng)，實(shí)時(shí)攔截異常支出和超預(yù)算項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)風(fēng)險(xiǎn)“早發(fā)現(xiàn)、早處置”。教育層面，將廉政教育納入新入職人員必修課，定期開(kāi)展“財(cái)務(wù)廉潔文化周”，通過(guò)情景模擬、庭審觀摩強(qiáng)化警示教育；設(shè)立紀(jì)委書記接待日，暢通監(jiān)督渠道。