中新網(wǎng)山東新聞7月11日電(王禹)自2024年獲批設(shè)校以來，坐落于青島高新區(qū)的康復(fù)大學(xué)在學(xué)科建設(shè)、科研創(chuàng)新、人才培養(yǎng)等領(lǐng)域交出了令人矚目的“硬核”答卷，成為服務(wù)國家戰(zhàn)略、引領(lǐng)康復(fù)科技發(fā)展的時代標(biāo)桿。

　　據(jù)《柳葉刀》數(shù)據(jù)顯示，全球每3人中至少1人存在康復(fù)需求，而中國2019年康復(fù)需求人口已達(dá)4.6億，聽力損傷、腰痛、關(guān)節(jié)炎等慢性病群體規(guī)模居世界前列。與此同時，中國康復(fù)專業(yè)人才缺口巨大，康復(fù)醫(yī)師、治療師、護(hù)士等崗位人才供給嚴(yán)重不足，制約著健康中國建設(shè)進(jìn)程。

　　作為新型研究型大學(xué)，康復(fù)大學(xué)自誕生便將“服務(wù)國家戰(zhàn)略”刻入基因。學(xué)校以培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才為核心，構(gòu)建“五高”體系——高質(zhì)量人才培養(yǎng)體系、高水平學(xué)科專業(yè)體系、高層次科技創(chuàng)新體系、高素質(zhì)人才隊(duì)伍體系、高效能條件保障體系。重構(gòu)中國高端康復(fù)人才培養(yǎng)格局。

　　聚焦人口老齡化與重大健康需求，康復(fù)大學(xué)錨定重大健康需求、關(guān)鍵核心技術(shù)和戰(zhàn)略新興領(lǐng)域，開辟“以健康促進(jìn)為中心”的“醫(yī)理文工”多學(xué)科交匯發(fā)展路徑，加快構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研轉(zhuǎn)用深度融合創(chuàng)新范式，助力打造“中國康灣”康復(fù)產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)。

　　作為創(chuàng)新驅(qū)動的戰(zhàn)略支點(diǎn)，康復(fù)大學(xué)致力于創(chuàng)新賦能，與健康領(lǐng)域頭部企業(yè)聯(lián)合打造省部級科研平臺，合作申報(bào)國家重點(diǎn)研發(fā)計(jì)劃和國家級科研項(xiàng)目，推動教育鏈、人才鏈、創(chuàng)新鏈、產(chǎn)業(yè)鏈深度融合。建校一年來，學(xué)校新增科研項(xiàng)目144項(xiàng)，在智能康復(fù)裝備、神經(jīng)康復(fù)等領(lǐng)域形成一批具有國際影響力的成果，成為國家戰(zhàn)略科技力量的重要組成部分。

　　康復(fù)大學(xué)圍繞“大健康”領(lǐng)域布局22個科研平臺，其中山東省神經(jīng)康復(fù)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室獲批標(biāo)志著科技創(chuàng)新基地建設(shè)的重大突破�？祻�(fù)國際全球合作研究中心、心肺康復(fù)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室等平臺，聚焦國際前沿與行業(yè)痛點(diǎn)，形成“基礎(chǔ)研究—應(yīng)用開發(fā)—產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)化”全鏈條支撐。推動康復(fù)大學(xué)的外骨骼、機(jī)器人等技術(shù)，能在青島實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化落地。

　　康復(fù)大學(xué)團(tuán)隊(duì)圍繞心肺康復(fù)、神經(jīng)康復(fù)、運(yùn)動康復(fù)和智能康復(fù)等前沿交叉重點(diǎn)領(lǐng)域和優(yōu)勢領(lǐng)域，通過多學(xué)科交叉融合，獲批多項(xiàng)國家重點(diǎn)研發(fā)計(jì)劃、國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目。

　　在構(gòu)建學(xué)術(shù)生態(tài)方面，實(shí)現(xiàn)從單點(diǎn)突破到協(xié)同創(chuàng)新的文化重塑。建立“學(xué)�！獙W(xué)院—團(tuán)隊(duì)”三級學(xué)術(shù)交流體系，累計(jì)舉辦高規(guī)格、高水平學(xué)術(shù)會議與項(xiàng)目會7場，開展各系列學(xué)術(shù)活動55場，組織國家自然科學(xué)基金申報(bào)系列講座暨科研能力提升學(xué)術(shù)沙龍4場，讓“交叉融合”成為融入日常的學(xué)術(shù)基因。

　　康復(fù)大學(xué)獨(dú)創(chuàng)“三制三化三融合”育人模式，打造具有國際視野、創(chuàng)新能力的復(fù)合型人才。其中，學(xué)分制與自主選課制讓學(xué)生獲得個性化學(xué)習(xí)路徑，導(dǎo)師制為每位本科生配備學(xué)術(shù)與人生導(dǎo)師，207名專任教師中94%擁有博士學(xué)位，20%以上為院士、杰青和省級以上稱號等高層次人才。

　　康復(fù)大學(xué)科教融合讓學(xué)習(xí)超越課堂邊界，大一即進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室參與科研課題；產(chǎn)教融合通過與華為、歌爾等行業(yè)頭部企業(yè)共建實(shí)踐基地，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求無縫對接；醫(yī)教融合則著力構(gòu)建附屬醫(yī)院體系，形成“早臨床、多臨床”的實(shí)踐教學(xué)模式。

　　與此同時，秉持“借船出�！崩砟�，構(gòu)建多層次合作體系：在日本藤田醫(yī)科大學(xué)，學(xué)習(xí)針對脊髓損傷患者的WelWalk步行機(jī)器人、智能緩沖地板材料與懸吊式起立反射訓(xùn)練系統(tǒng)等創(chuàng)新成果；在中國康復(fù)研究中心，進(jìn)入兒童物理療法科、脊髓損傷骨疾患物理療法科、智能作業(yè)治療科等特色科室，參與臨床實(shí)踐學(xué)習(xí)。

　　據(jù)了解，康復(fù)大學(xué)今年招生人數(shù)、專業(yè)數(shù)量將進(jìn)一步擴(kuò)大，招生人數(shù)由去年的300人擴(kuò)大到400人，專業(yè)(方向)由5個擴(kuò)大到9個，面向山東、河南、河北、江蘇等7個省(自治區(qū))。

　　“康復(fù)這個詞匯，微觀上可以理解為是一個學(xué)科專業(yè)概念，對照的是臨床醫(yī)學(xué)、護(hù)理醫(yī)學(xué)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)等，康復(fù)醫(yī)學(xué)是追求最佳醫(yī)療結(jié)局�！敝袊�工程院院士、康復(fù)大學(xué)校長董爾丹表示，康復(fù)大學(xué)以創(chuàng)新為內(nèi)核，深度融合多元學(xué)科，開創(chuàng)性地織就了“康復(fù)+”學(xué)科網(wǎng)絡(luò)，將醫(yī)學(xué)、理學(xué)、工學(xué)等六大門類深度鏈接，鍛造出康復(fù)治療技術(shù)、生命與健康科學(xué)等五大專業(yè)集群。(完)