【解說】
風(fēng)雨如磐的歲月，平凡無奇的礪石，矢志不渝的師生。把一個“德”字鍛得光芒四射，將一個“技”字，礪得如火如炬。耀眼的薪火洞徹過去與未來，夢想在浩蕩的時光里拔節(jié)勁長。
【解說】
從到實(shí)訓(xùn)基地到工院講臺，從國內(nèi)比拼到國際賽場，世界冠軍孫偉龍最熟稔的就是大賽之技。
【同期】山東工業(yè)技師學(xué)院教師孫偉龍
這個銅管焊接口可能將近100個，你能從一個口一分鐘，再擠出兩秒鐘的時間，那這就相當(dāng)于200秒，一整套題下來呢是1,000多個工藝，如果每一個工藝能節(jié)約一秒鐘的時間這個時間就很恐怖。
【解說】
零零后的孫偉龍帶領(lǐng)學(xué)生們向世界紀(jì)錄發(fā)起挑戰(zhàn)，中生代的文孟俊正在為學(xué)生定義一絲不茍之技。
【同期】山東工業(yè)技師學(xué)院印刷工程系主任文孟俊
(印刷)要對顏色進(jìn)行測量，理論上面講的話，可能色差在3以內(nèi)就能夠瞞過人家的眼睛辨別不出來差別就可以了。但是我們可能會讓學(xué)生們，你盡量的把色差控制在1以內(nèi)。
【解說】
技，不是單純的生產(chǎn)之術(shù)，更重要的是育人之藝。
45年前，同樣風(fēng)華正茂的老校長肖世隆，面對兩臺破舊印刷機(jī)，租借來的校區(qū)，捉襟見肘的經(jīng)費(fèi)，百余名前途迷茫的師生，手握一紙辦學(xué)批文，雙腳在執(zhí)著的賽道上奔波。
【同期】學(xué)院原校長肖世隆
(市)事業(yè)局、財(cái)政廳、一輕、勞動，這幾個方面我都跑了，都不管。我又跑地區(qū)。地區(qū)也是啊，不管怎么辦？我就再往省里跑。從濰坊坐上公共汽車到濟(jì)南。到濟(jì)南還有一段路沒有車，我還得跑二三十里路，省里也是四個部門啊，最后接收了，就收歸一輕廳管了。
【解說】
與時間賽跑，跟困境角力，在工院這塊礪石上，每一段歲月的磨礪都是火花四濺。缺辦學(xué)經(jīng)費(fèi)，用雙腳跑出來；無實(shí)訓(xùn)設(shè)備，用長途車押回來；無專業(yè)教師，去上海求回來。這如此艱難的條件下，學(xué)校硬是開設(shè)了山東第一個印刷專業(yè)，技工院校第一個計(jì)算機(jī)專業(yè)。
【同期】學(xué)院原校長肖世隆
最難的事就是不能把學(xué)校放棄了！我是當(dāng)時考慮到學(xué)生和老師的生活出路。我覺著吧，只要是我看準(zhǔn)的事，再大的困難我也能克服��！
【解說】
萬物發(fā)于有，而生于“無”。發(fā)展是學(xué)校賴以生存之技。當(dāng)年，學(xué)校以委托培養(yǎng)的方式與鄒平酒廠合作辦學(xué)。沒人想到，闖出來的是山東技工教育一條新路，更沒人想到，會在中國職業(yè)教育中產(chǎn)生影響深遠(yuǎn)的頭雁效應(yīng)。
【同期】學(xué)院原黨委書記譚書耕
就是全省第一個開設(shè)的委培生。這是沒先例的。當(dāng)時辦這個手續(xù)的時候很難，因?yàn)槿∵�沒開這個口子。
【解說】
“技”是責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)目潭�，每一道關(guān)卡，都銘記著那些迎難而上的過往。
2001年，經(jīng)山東省政府批準(zhǔn)，學(xué)校正式劃歸山東省人力資源和社會保障廳直屬管理，工院終于迎來了新生。
【解說】
齊魯大地升起的一顆星辰，照亮了一條風(fēng)雨兼程的路，從借地辦學(xué)到新校建成；從兩個專業(yè)到三十五個專業(yè)；從百人規(guī)模到萬人規(guī)模。每一個足印，都記錄著工院人篳路藍(lán)縷，砥礪前行的信念；每一個榮譽(yù)，都鐫刻著工院人團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)，追求卓越的夢想。
【同期】學(xué)院原黨委書記李獻(xiàn)坤
渴望把這個學(xué)校發(fā)展起來。大家都是一種共識，大家共同去努力。我們是一代一代的傳下來的。這種精神在不斷的發(fā)揚(yáng)、發(fā)揚(yáng)壯大。
【解說】
“德”是忠誠的底色，一筆一劃，都映照出強(qiáng)國之能、報(bào)國之志的亮度。堅(jiān)持黨建統(tǒng)領(lǐng)，強(qiáng)化立德樹人，圍繞“學(xué)做人、強(qiáng)身體、長知識、練技能、增見識”“五維育人目標(biāo)，以優(yōu)良校風(fēng)培根鑄魂育人。
【同期】學(xué)院原院長邱爾臣
成才固然很重要，但是德的問題，成人的問題更加重要。因?yàn)橐粋�人的人生很長很長，在學(xué)校里，你不管是三年五年六年時間，他只是人生成長的一段路。但是這段路對他的以后的人生是至關(guān)重要的。
【解說】
技，是一種維度的穿透力，不僅是手藝，更是一種精神的傳承。沿著合作辦學(xué)的足跡，堅(jiān)持“廠中校，校中廠”辦學(xué)模式，推動人才鏈、產(chǎn)業(yè)鏈深度融合，把“工學(xué)一體化”跑成一道絢爛的光。
【同期】學(xué)院黨委書記孫科順
“技”這個字，是提手旁加一個“十”字，下面一個“又”字，什么意思？提手代表技術(shù)技能，“十”是次數(shù)，“又”是重復(fù)。也就是說，技，就是要用心專注于一件事上，日復(fù)一日、持之以恒地去磨礪、總結(jié)和提煉、提高。這是技之魂，技工教育之魂，也是工院精神的魂。
【解說】
新起點(diǎn)追風(fēng)趕月，新征程篤志前行。工院精神如一盞明燈，指引學(xué)院堅(jiān)定走內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展、融合發(fā)展之路，錨定全國優(yōu)質(zhì)技師學(xué)院目標(biāo)，在智能制造、新能源、物聯(lián)網(wǎng)等新質(zhì)生產(chǎn)力賽道上奮楫爭先。
【同期】學(xué)院黨委書記孫科順
接力棒交到我們手中，我們怎么做，就是要圍繞五維育人目標(biāo)，凝心聚力，求真務(wù)實(shí)，改革創(chuàng)新，努力培養(yǎng)和造就一大批高素質(zhì)技能人才，為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，為強(qiáng)國建設(shè)和民族復(fù)興偉業(yè)貢獻(xiàn)工院智慧、工院力量。
【解說】
當(dāng)虞河橋畔披荊斬棘的往事與浮煙山下拼搏如潮的浩歌融匯成生生不息的工院精神，追求卓越的足音，遇水而生，奮勇向前的旌旗，隨風(fēng)而長，向著技能報(bào)國的夢想，砥礪前行.....。。
